Identificación de un Problema
Consumo y medioambiente
Desde los inicios de la
Revolución Industrial, en la segunda mitad del siglo XVIII, han
surgido nuevas formas de mirar los objetos y relacionarse con ellos.
Esta época marca un punto en la historia
que modifica e influye la
vida cotidiana. En la actualidad nos encontramos frente a una sociedad con un alto
nivel de consumo que no responde a satisfacer las necesidades esenciales, sino
que promueve el recambio de bienes y servicios como signo de estatus y
prestigio social. Este alto consumo implica, por una parte, la explotación
de recursos naturales, el uso de energías convencionales
contaminantes y un desarrollo insostenible de la naturaleza, y por otra,
al anteponer las necesidades personales a las
globales, aumenta la
adquisición de productos de rápida o innecesaria obsolescencia. En consecuencia,
el carácter desechable de los objetos conlleva una sobreacumulación de basura
en las ciudades. En Chile, el Ministerio de Medio Ambiente entrega
cifras de 17 millones de toneladas de
basura al año, de las
cuales 6,5 millones de toneladas corresponden a residuos domiciliarios
y 10,4 millones de toneladas a residuos industriales, sin
considerar los mineros. De las cifras anteriores se
recicla solo un 10% de la
basura.
Por otra parte, según un
informe de la CONAMA, actualmente existen 251 vertederos en el
país, pero solo 77 tienen autorización, lo que origina vertederos
clandestinos y genera problemas de salud: de
acuerdo a estudios
internacionales, existen 22 enfermedades asociadas a vertederos o basurales,
entre ellas el dengue, la encefalitis, la fiebre tifoidea e incluso el
cólera.
Todo lo anterior indica
que debemos poner en práctica mecanismos que nos permitan alcanzar
un consumo razonable, reciclar o clasificar la basura y recuperar los
materiales.
Preguntas para Reflexionar y Responder:
¿Qué objetos tecnológicos se pueden adaptar, mejorar o reparar a partir de la
utilización de residuos?
¿Cuáles son las medidas de seguridad que se deben respetar
cuando se usan
residuos como materia
prima?
¿Qué residuos se pueden utilizar como materia prima para
construir el objeto
tecnológico?
¿Qué se puede construir que ayude a solucionar el problema
de la acumulación
de residuos?
¿Qué elementos se deben considerar para elaborar un objeto
sustentable?
_________________________________________
Actividad 2
Las y los estudiantes se reúnen en grupos de, al menos, cuatro integrantes y
reflexionan en torno a noticias como las que se sugieren a continuación:
>> Casa construida con residuos. La Tercera, 22 de mayo 2015: http://www.
latercera.com/noticia/nacional/2013/04/680-519217-9-inauguran-casahecha-
unicamente-con-residuos-en-isla-de-pascua.shtml
>> Generación de energía renovable a partir de desechos orgánicos. Explora,
22 de mayo: http://www.explora.cl/2013-10-16-17-42-40/infografias/
tecnologia-infografias/biotecnologia-infografias/4575-biogas-generacion-deenergia-
renovable-a-partir-de-desechos-organicos
En adición, indagan en la web sobre otros objetos tecnológicos creados a partir
de la reutilización, la reparación y la mejora que utilizan desechos como materia
prima. Completan el siguiente cuadro, con énfasis en las medidas de seguridad que
se deben respetar para la utilización de desechos:
______________________________________________________________
Las estudiantes, en grupos de al menos cuatro integrantes, exponen un
objeto tecnológico que haya sido adaptado, mejorado o reparado utilizando
desechos como materia prima. Para ello, se centran en revisar el impacto que
la adaptación, mejora o reparación puede tener; las características o etapas
del proceso tecnológico y las medidas de seguridad que se debieron considerar.
Puede plantear las siguientes preguntas como guías:
>> ¿Cuál es la importancia del proceso tecnológico?
>> ¿Cuál es el impacto que estos objetos tienen en la vida diaria?
>> ¿Cuál es el valor que se infiere en la construcción de este proceso?
>> ¿Cuáles son las medidas de seguridad consideradas?
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Actividad 2
Las y los estudiantes se reúnen en grupos de, al menos, cuatro integrantes y
reflexionan en torno a noticias como las que se sugieren a continuación:
>> Casa construida con residuos. La Tercera, 22 de mayo 2015: http://www.
latercera.com/noticia/nacional/2013/04/680-519217-9-inauguran-casahecha-
unicamente-con-residuos-en-isla-de-pascua.shtml
>> Generación de energía renovable a partir de desechos orgánicos. Explora,
22 de mayo: http://www.explora.cl/2013-10-16-17-42-40/infografias/
tecnologia-infografias/biotecnologia-infografias/4575-biogas-generacion-deenergia-
renovable-a-partir-de-desechos-organicos
En adición, indagan en la web sobre otros objetos tecnológicos creados a partir
de la reutilización, la reparación y la mejora que utilizan desechos como materia
prima. Completan el siguiente cuadro, con énfasis en las medidas de seguridad que
se deben respetar para la utilización de desechos:
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Las estudiantes, en grupos de al menos cuatro integrantes, exponen un
objeto tecnológico que haya sido adaptado, mejorado o reparado utilizando
desechos como materia prima. Para ello, se centran en revisar el impacto que
la adaptación, mejora o reparación puede tener; las características o etapas
del proceso tecnológico y las medidas de seguridad que se debieron considerar.
Puede plantear las siguientes preguntas como guías:
>> ¿Cuál es la importancia del proceso tecnológico?
>> ¿Cuál es el impacto que estos objetos tienen en la vida diaria?
>> ¿Cuál es el valor que se infiere en la construcción de este proceso?
>> ¿Cuáles son las medidas de seguridad consideradas?
